穿成炮灰皇子后 第48节
而做这个的,并不是学生,而是小学部的一位老师。
“启禀殿下,学生以司南的原理及造型为基础,结合了指针的精巧,做出了这个指南针。”
陆景虽然是小学部的老师,但是云舒的算术课和格物课他都没有落下,于是在云舒面前就斗胆自称学生了。
陆景说完后,就低头侍立,心中很是忐忑。
于是在格物课后,直接给学生们留了一道作业,让大家根据司南的原理,自己动手做一个指南针出来。
学生们听了好几节格物课,正是心痒痒的时候,一听到作业,全都打起了精神,谁都不想落于人后。
每人捏着一根被磁化了钢针,苦思冥想。
若是京都学子们这样,肯定要被先生们批评玩物丧志不思进取,但这是西州,连殿下和院长都带头,学生们自然更加肆无忌惮。
云舒布置了作业就没再管,几天后陆续收到了学生们的作业。
萧谨行以前不爱读书,现在上了云舒的算术课,倒是比以前认真了许多,问的还都是实操问题,例如行军途中如何最少地携带粮草负重,却又能沿途保证补给。
除此之外,云舒还让杜乔那边赶制了一套玻璃的化学实验器材,虽然现在的玻璃透明度不高,但勉强也够用。
做做简单的物理、化学实验,完全没有问题。
只是现如今很多东西只有云舒知道,他也没法把物理、化学、生物等课程完全细分,于是就全部合在了一起,起名格物课。
云舒初高中时期学的课程,很多都忘得差不多了。现如今只能想起什么讲什么,主打一个知识点胡乱播撒,能种出什么是什么。
学生们做的指南针,基本还是根据他之前做的水针法和悬针法延伸出来的,大同小异,虽然可行,却仍旧不方便携带。
只有一个人做的,让云舒分外诧异。
那是一只用铜做的罗盘底盘,与司南的罗盘差不多,只是简单些。罗盘中原先放勺子的地方,以一小截铜针做支架,支架上卡了一根磁化了的钢针固定住。
为了区分南北,甚至贴心地将钢针两端涂上了不同颜色。
除了没有加外壳保护外,与现代的指南针造型相差无几。
完全不管以后他们会往哪个方向生长。
没想到就是这么混乱的教学,学生们却听得格外认真,对格物课的兴趣空前高涨,经文和算术都得往后排。
毕竟谁能拒绝科学小实验呢。
学生和老师每天都在抢实验室的器材,到最后云舒只能定了规矩,三人一组排队使用,每组使用时间不得超过半个时辰,这才不至于混乱得打起来。
而云舒原先想做个简易指南针,却一直没有时间。